EDUCATIONAL INSTITUTION MANAGEMENT TOWARDS EXCELLENCE IN VOCATIONAL EDUCATION OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE CENTRAL REGION 3 VOCATIONAL EDUCATION INSTITUTE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the level of vocational education institution management towards excellence in vocational education; 2) compare the vocational education institution management towards excellence in vocational education, classified by position, work experience, and institution size; and 3) study the approaches to vocational education institution management towards excellence in vocational education within the Central Region 3 Vocational Education Institute. The sample group consisted of 302 administrators and teachers in the 2025 academic year. The research instruments used were questionnaires and interviews, with a content validity index of 1.00 and a reliability coefficient of .82. The statistical methods used included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, F-test, and pairwise comparisons using Scheffe's method.
The research findings revealed that:
- The overall level of educational institution management towards vocational education excellence in vocational schools under the Central Region 3 Vocational Education Institute was high.
- A comparison of educational institution management towards vocational education excellence in vocational schools under the Central Region 3 Vocational Education Institute, categorized by position, work experience, and school size, showed statistically significant differences at the 0.5 level.
- The guidelines for managing vocational education institutions towards excellence in vocational education within the Central Region 3 Vocational Education Institute include: a spatial context conducive to vocational education; curriculum development in collaboration with businesses; infrastructure, equipment, and teaching materials; cooperation with domestic or international higher education institutions; and enhancing the competencies of students and graduates.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปรีชา แซ่อึ้ง (2566). แนวทางการพัฒนาการจัดการสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษา ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 3. ใน การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. แขนงวิชาบริหารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ภัทรวุฒิ พานิชเลิศ และพงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อการส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สู่ความเป็นเลิศ ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี. ใน วิทยานิพนธ์. หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
วันทิตา โพธิสาร และคณะ (2563). การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ:การศึกษาทฤษฎีรากฐาน. อุดรธานี: สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
รุ่งนภา ดอนเงิน. (2567). การศึกษาการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย. ใน การค้นคว้าอิสระ. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
วันทิตา โพธิสาร และคณะ. (2563). การบริหารสถานศึกษาอาชีวศึกษาสู่ความเป็นเลิศ: การศึกษาทฤษฎีรากฐาน. อุดรธานี: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
สายสมร ศิริ. (2568). แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561-2580. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2568). คู่มือแนวทางการขับเคลื่อนศูนย์ความเป็น เลิศทางการอาชีวศึกษา (Excellent Center) ประจำปีงบประมาณ 2568 สำหรับสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร.
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3. (2565). แผนยุทธศาสตรการพัฒนาสถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3 ระยะที่ 2 พ.ศ. 2566- 2570. จาก www.https://vec.go.th
สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 3. (2568). แผนปฏิบัติราชการประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2568. จาก www.https://vec.go.th
สำนักมาตรฐานการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (2567). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567 ประกาศกระทรวง
ศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2567. จาก www.https:// bsq.vec.go.th/.
ศุภโชค สำลีนิล (2565). การบริหารการเปลี่ยนแปลงสู่ความเป็นเลิศทางการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ธีรศักดิ์ อุปมัยอธิชัย และสุชาติ บางวิเศษ. (2567). การบริหารและการจัดการศึกษาสู่การพัฒนาที่ยั่งยืน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). พิษณุโลก: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ยุพิน อังกูรพร. (2564). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษาเอกชน สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จังหวัดพะเยา. ใน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง. หลักสูตรปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ภัทรวุฒิ พานิชเลิศ และพงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาต่อการส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี สู่ความเป็นเลิศ ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานอาชีวศึกษาจังหวัดกาญจนบุรี. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
