TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE BURIRAM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the transformational leadership of school administrators, 2) compare the transformational leadership of administrators classified by position, educational level, and school size, and 3) study approaches to developing transformational leadership of school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3. The sample group used in this research consisted of 343 school administrators and teachers in primary schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3 during the 2025 academic year. The sample size was determined using the Krejcie-Morgan table and stratified random sampling. The reliability of the entire questionnaire was 0.92. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings revealed that:
- The transformational leadership of school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3 was, overall, at a high level.
- A comparison of the transformational leadership of school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3, categorized by position, educational level, and school size, showed statistically significant differences at the .05 level, both overall and in each aspect.
- The guidelines for developing transformational leadership among school administrators under the Buriram Primary Educational Service Area Office 3 consist of four aspects: 1) Ideological influence, 2) Inspiration, 3) Intellectual stimulation, and 4) Consideration of individual needs.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชณันภัสร์ ปิยะภัทรวิรัตน. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษจังหวัดยะลา. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พจน์ เจริญสันเทียะ. (2567). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. วิทยาลัยนครราชสีมา.
พนิดา อินทรเหมือนและคณะ. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์และศิลปะศาสตร์. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. เรียกใช้เมื่อ 30 ตุลาคม 2568 จาก https://www.moe.go.th/-2542/
ภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษาและสถานศึกษา. (2562). ภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษาและสถานศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 30 ตุลาคม 2568 จาก https://e-book.npru.ac.th/?act=MDEwMF9ib29rX2RldGFpbC5waHA=&bid=195
วันวิสา เสียงสนั่นและกรองทิพย์ นาควิเชตร. (2567). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. วิทยาลัยนครราชสีมา.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. เรียกใช้เมื่อ 30 ตุลาคม 2568 จาก https://www.nesdc.go.th/
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. (2567). สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. เรียกใช้เมื่อ 26 ตุลาคม 2568 จาก https:// www.brm3.go.th/
สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). สำนักเลขาธิการสภาการศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 30 ตุลาคม 2568 จาก https://www.onec.go.th/
อาวัชนนท์ อิ่มเพ็ง. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
