PARTICIPATORY MANAGEMENT BY SCHOOL ADMINISTRATORS AFFILIATED WITH THE OFFICE OF SPECIAL EDUCATION ADMINISTRATION, NETWORK GROUP FOR ENHANCING THE EFFICIENCY OF SPECIAL EDUCATION MANAGEMENT, EDUCATIONAL CENTER, EDUCATIONAL AREA 11
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to 1) study the participatory management of school administrators, 2) compare the level of opinions of personnel towards participatory management of school administrators classified by position, educational level, and work experience, and 3) study guidelines for promoting participatory management among school administrators. The population and sample consisted of school administrators and teachers under the Office of Special Education Administration. The study involved a network group promoting the effectiveness of special education management in Special Education Centers, Educational Service Area 11, during the 2025 academic year. The sample size was determined using the Krejcie-Morgan table and stratified random sampling. The research instruments included a 5-level Likert scale questionnaire with an IOC value between 0.8 and 1.0 and a reliability coefficient of 0.91, and interviews. Statistical analyses included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings revealed that:
- The participatory management practices of school administrators, both overall and in specific aspects, were at a high level.
- A comparison of participatory management practices among school administrators, categorized by position, educational level, and work experience, showed no statistically significant differences.
- The approach to participatory management among school administrators focuses on participation in decision-making, implementation, and overall benefits. It emphasizes allowing personnel to express their opinions through practical experience and providing feedback, fostering cooperation, and prioritizing the achievement of work and the school's goals.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). รายงานนโยบายและยุทธศาสตร์การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2563 - 2570. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.
กิตติศักดิ์ อังคะนาวิน และ อภิสรรค์ ภาชนะสวรรค์. (2563). การมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนหัวถนน อำเภอพนัสนิคม จังหวัดชลบุรี. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 3(1), 13-28.
ครองคน บำรุงเวช. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารกับความเพลินในงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรีอยุธยา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ไชยา หานุภาพ. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลงานวิชาการของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. ในวิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ทับทิม แสงอินทร. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนสรวงสุทธาวิทยาจังหวัดสุพรรณบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พรเทพ เหมรานนท์. (2564). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 และเขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของภาคประชาสังคม/ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียตามร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ กรุงเทพฯ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2568). กลยุทธ์และจุดเน้น. เรียกใช้เมื่อ 10 กรกฎาคม 2568. จาก http://special.obec.go.th/seb/about/strategic
______. (2568). บทบาทอำนาจหน้าที่. เรียกใช้เมื่อ 10 กรกฎาคม 2568. จาก http://special.obec.go.th/seb/about/role
______. (2568). ประวัติความเป็นมา. เรียกใช้เมื่อ 10 กรกฎาคม 2568. จาก http://special.obec.go.th/seb/about/history
______. (2568). วิสัยทัศน์. เรียกใช้เมื่อ 10 กรกฎาคม 2568. จาก http://special.obec.go.th/seb/about/vision
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2561). คู่มือการปฏิบัติงานของศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.
อมรภัค ปิ่นกำลัง. (2562). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนเรียนรวมสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบันฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อนุวัฒน์ ทัศบุตร. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถามศึกษากับการทำงามเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พิษณุโลก เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Chan, S. C. H. (2019). Participative leadership and job satisfaction: The mediating role of work engagement and the moderating role of fun experienced at work. Leadership & Organization Development Journal, 40(3), 319–333.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
M.M. Khan et al., (2021). Innovation with flow at work: Exploring the role of servant leadership in affecting innovative work behavior through flow at work. Leadership & Organization Development Journal, 42(8), 1267–1281.
