SCHOOL ADMINISTRATION BASED ON GOOD GOVERNANCE PRINCIPLES AFFILIATED WITH THE UBON RATCHATHANI-AMNAT CHAROEN SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research is: Study school administration based on good governance principles under the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani–Amnat Charoen. Compare personnel opinions regarding school administration based on good governance principles under the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani–Amnat Charoen, classified by position, educational level, and work experience. Explore guidelines for school administration based on good governance principles under the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani–Amnat Charoen. The sample group used in this study consisted of 326 school administrators and teachers. The research instruments included a 5-point rating scale questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from 0.80 to 1.00, and the overall reliability of the questionnaire was 0.94. A semi-structured interview was also used. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The research findings were as follows: Overall, school administration based on good governance principles under the Secondary Educational Service Area Office Ubon Ratchathani–Amnat Charoen was at a high level. The comparison of opinions on school administration based on good governance principles, classified by position, educational level, and work experience, showed no overall differences. The guidelines for school administration based on good governance principles consisted of 6 aspects: 1 Rule of law
2 Morality 3 Transparency 4 Participation 5 Accountability 6 Value for money (cost-effectiveness)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ธนวัฒน์ ศรีสุข. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์กรของครู. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาโท. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ธีระ รุญเจริญ. (2563). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม). กรุงเทพมหานคร: แอล.ที.เพรส.
นลัทพร สอนคุ้ม. (2567). การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มโรงเรียนแม่กุมหาวัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาตาก เขต 2. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(1), 45-72.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ประสิทธิ์ชัย โสดาวิชิต. (2558). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
รัชฎาภรณ์ เมืองนาม. (2568). แนวทางการบริหารงานงบประมาณตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 1. Journal of Applied Education, 3(5), 75-84.
วิชัย ประทุมไทย. (2567). การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วารสารมณี เชษฐาราม, 7(6), 867 – 883.
วิภาวดี วงศ์สุริยา. (2568). การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มบางพลี 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. วารสาร มจร พุทธโสธรปริทรรศน์, 5(2), 130-43.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: ทิพยวิสุทธิ์.
_______. (2566). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อการบริหารทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: ทิพยวิสุทธิ์.
สุภาวดี ท่ามะกา. (2562). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนบ้านท่ามะกา ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. (2568). รายงานข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ปีการศึกษา 2567. อุบลราชธานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
อาจิน สมมาภาณี. (2564). การบริหารการศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: อักษรเจริญทัศน์.
Akande, B. (2023). Leadership and governance in Sub-Saharan African schools Doctoral dissertation, University.
Johnson, L. (2019). Ethical leadership in school management. International Journal of Educational Leadership, 23(2) : 30–45.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement,
(3), 607-610.
Müller, S. (2024). Adapted organisational governance models for educational institutions. Springer.
Nguyen, T. (2021). Governance principles in the educational context of Southeast Asian countries. Asia Pacific Education Review, 22(1), 55–71.
O’Connor, P. (2022). Transparency and accountability in educational leadership. Routledge.
Smith, J. (2018). Governance and management in educational institutions: Principle-based approaches. Educational Administration Quarterly, 54(2), 120–145.
