ORGANIZATIONAL CLIMATE OF SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SISAKET–YASOTHON: AN ANALYSIS OF LEVELS AND COMPONENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to (1) examine the level of organizational climate in schools under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket–Yasothon; (2) compare the opinions of school administrators and teachers regarding the organizational climate, classified by position, educational level, and work experience; and (3) propose guidelines for improving organizational climate. This research employed a quantitative design. The population consisted of 2,178 educational personnel working in schools under the Secondary Educational Service Area Office Sisaket–Yasothon, and the sample size of 339 participants was determined using Taro Yamane’s formula. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire. The quality of the instrument was examined, yielding an Index of Item-Objective Congruence (IOC) ranging from 0.67 to 1.00, item discrimination indices between 0.30 and 0.80, and an overall reliability coefficient of 0.86. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, t-test, and one-way analysis of variance (ANOVA).
The findings revealed that: (1) the overall organizational climate was at a high level (X̄ = 3.62, S.D. = 0.38), with the “role model” dimension having the highest mean (X̄ = 4.25) and the “lack of collegiality” dimension the lowest (X̄ = 2.39); (2) there were statistically significant differences at the .05 level (p < .05) in the perceptions of administrators and teachers when classified by position, educational level, and work experience; and (3) the proposed guidelines for improving organizational climate included enhancing collaboration within the organization, reducing redundant workload, and strengthening leadership among school administrators.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
คทาวุธ ม่วงแก้ว. (2558). บรรยากาศองค์การในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
จณิสตา ยศอ่อน, สุนิสา วงศ์อารีย์ และพนายุทธ เชยบาล. (2023, September). บรรยากาศองค์การของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี. ใน รายงานการประชุม Graduate School Conference, 6(1), 804.
จักรพงษ์ พิลาจันทร์. (2563). การศึกษาบรรยากาศองค์การของสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะที่พึงประสงค์สำหรับครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 6(2), 39.
จินตนา อุทัยกลาง และพิมพ์อร สดเอี่ยม. (2024). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหาร สถานศึกษาที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. วารสารพุทธศาสตร์ มจร. อุบลราชธานี, 6(3), 1097-1110.
ณัฐนี โปร่งสันเที๊ยะ. (2559). แนวทางการพัฒนาบรรยากาศองค์การในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1-7. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ณิชาภา โสดาแสน. (2566). บรรยากาศองค์การที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาโท. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พีระกรณ์ ทะชิตะสิงห์, ศักดิ์สิทธิ์ ฤทธิลัน และสุพจน์ ดวงเนตร. (2023). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างแรงจูงใจใฝ่ สัมฤทธิ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับบรรยากาศ องค์การของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 17(1), 201-216.
สุวนันท์ หนองหลวง และทวีศักดิ์ สว่างเมฆ. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างบรรยากาศองค์การในสถานศึกษากับพฤติกรรมการเป็นสมาชิกที่ดีต่อองค์การของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. วารสารพุทธศึกษาวิจัย, 11(2), 502–515.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). รายงานสรุปผลการศึกษาแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของประเทศ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์พริกหวานกราฟฟิค.
อดิศักดิ์ จันทบัตร์ และ ประเสริฐ อินทร์รักษ์. (2567). การติดต่อสื่อสารของผู้บริหารกับบรรยากาศองค์การในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี. วารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์, 7(1), 100–110.
อภิวัฒน์ คุ้มศรีไวย และหทัยน้อย สมบัติ. (2022). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อบรรยากาศองค์การในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3. วารสารการบริหารและนิเทศการศึกษา, 13(1), 177-189.
Ginder, D. L. (2005). The impact of school climate on school success. In doctoral dissertation. Immaculata University.
Halpin, A. W., & Croft, D. B. (1963). The organizational climate of schools. Midwest Administration Center, University of Chicago.
Lambert, W. E. (2004). Servant leadership qualities of principals, organizational climate, and student achievement: A correlational study. In Doctoral dissertation). Nova Southeastern University.
Yamane, T. (1967). Statistics: An introductory analysis. (2nd ed.). Harper & Row.
