DIGITAL TECHNOLOGY UTILIZATION FOR EDUCATIONAL ADMINISTRATION OF SMALL SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER SURIN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: 1)to study the current conditions of digital technology utilization for educational administration of small school principals; 2)to study the guidelines of digital technology utilization for educational administration of small school principals; and 3 to evaluate the guidelines of digital technology utilization for educational administration of small school administrators under Surin Primary Educational Service Area Office 1. The research was conducted in 3 phases as follows. Phase 1: aimed to study the current conditions and existing problems in the use of digital technology for educational administration by administrators of small schools. Data were collected from a sample group of 104 schools, with 208 informants. The data were analyzed using mean and standard deviation. Phase 2: explored the guidelines for using digital technology in educational administration for small school administrators. The researcher drafted the initial guidelines and then conducted in-depth interviews with nine experts. The data from the interviews were analyzed by summarizing key points and synthesizing the information. Phase 3: involved evaluating the proposed guidelines for the use of digital technology in educational administration for small school administrators. The evaluation focused on the appropriateness and feasibility of the guidelines, as assessed by 30 stakeholders. The data were analyzed using mean and standard deviation.
The results were as follows.
- The overall level of digital technology utilization in educational administration among small school principals was found to be very high. When ranked by average scores, the areas were: school management, personnel development, learning process management, and ICT usage. The overall problems in using digital technology were at a moderate level, with the most significant issues being ICT usage, followed by personnel development, administration, and instructional process management, respectively.
- The researcher synthesized four core components and developed 10 practical guidelines for the use of digital technology in educational administration.
- The evaluation revealed that the guidelines were highly appropriate and feasible for implementation.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
จีระนันท์ มูลมาตร และคณะ. (2564). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษา ในยุคดิจิทัล ทรานฟอร์เมชั่น. วารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมาย, 17(2), 21-32.
ชัยวิชญ์ เข็มปัญญา. (2562). สภาพและแนวทางการพัฒนาการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมเขต 22. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนครพนม.
ณัฐวดี ศิลปะศักดิ์ขจร. (2558). การศึกษาสภาพการใช้ ปัญหาและอุปสรรคในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาภายในโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดนครปฐม. วารสารวิชาการ, 8(2), 628.
บุษรา บุญตะหล้า. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศกับประสิทธิผลการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. ใน ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระราชบัญญัติการศึกษาชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).
ภาพิมล ชัยขันธ์. (2560). การบริหารงานด้านเทคโนโลยีในยุคดิจิทัล ตามแนวนโยบาย Thailand 4.0. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคำแหง
มาลัย วงศ์ฤทัยวัฒนา.(2562).แนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กยุคดิจิทัลสู่ความเป็นเลิศ ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 14(1), 22-30.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. (2566). โครงการหน่วยงาน. สุรินทร์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1. (2567). บริหารงานบุคคล. สุรินทร์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 1.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). สดช. ได้ริเริ่มดำเนินโครงการศึกษา Thailand Digital Outlook ในปีงบประมาณ 2562 โดยใช้แนวทางในการจัดเก็บตัวชี้วัด Measuring the Digital Transformation. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภา. (2563). ประกาศสำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร เรื่อง รับสมัครบุคคลเพื่อจัดจ้างเป็นพนักงานจ้างเหมาบริการสังกัดสำนักประชาสัมพันธ์. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภา.
อริสา นพคุณ. (2561). การพัฒนาสมรรถนะครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา. วารสารชุมชนวิจัย, 12(3), 232.
William G. Cochran. (1977). Wiley: Sampling Techniques. 3rd ed. New York: John Wiley & Sons.
