บทบาทของผู้บริหารในการสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงาน ของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบทบาทของผู้บริหารในการสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครู ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา 2) เปรียบเทียบระดับความคิดเห็นของบุคลากรต่อบทบาทของผู้บริหารในการสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จำแนกตาม ตำแหน่ง ระดับการศึกษา และประสบการณ์ในการทำงาน 3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารในการสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหาร และครู จำนวน 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.80 – 1.00 ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับ เท่ากับ 0.85 และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F-test)
ผลการวิจัยพบว่า
- บทบาทของผู้บริหารในการสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
- ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นต่อบทบาทของผู้บริหารในการสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทาง จำแนกตาม ตำแหน่ง โดยภาพรวมแตกต่างกัน เมื่อจำแนกตาม ระดับการศึกษา และประสบการณ์ทำงาน พบว่า โดยภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
- แนวทางการพัฒนาบทบาทของผู้บริหารในการสร้างขวัญและกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาสถานศึกษา ประกอบด้วย ด้านบทบาทกำกับ ด้านบทบาทสนับสนุน ด้านบทบาทมีส่วนร่วม และด้านบทบาทมุ่งเน้นความสำเร็จ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). ระเบียบการขยายชั้นเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ชลธิชา นิ่มนวล. (2562). การบริหารขวัญกำลังใจครูในโรงเรียนขนาดเล็กของจังหวัดลำปาง. วารสารวิชาการการศึกษา, 11(1) : 33–50.
ชาญวิทย์ ผลชีวิน. (2564). แนวคิดเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พรทิพย์ จันทร์เจริญ. (2564). ผลของการบริหารขวัญกำลังใจต่อประสิทธิภาพการสอนของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดนครราชสีมา. วารสารบริหารการศึกษา, 15(1), 41–60.
วรรณา พิทักษ์ธรรม. (2561). การบริหารขวัญและกำลังใจครูในโรงเรียนขนาดเล็กของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารการศึกษาไทย, 10(2), 38–56.
สุชาดา มณีรัตน์. (2562). การบริหารขวัญและกำลังใจของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดเชียงใหม่. วารสารการบริหารการศึกษา, 9(3), 21–38.
สุภาวดี ศรีทอง. (2563). การบริหารขวัญกำลังใจของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษา, 12(2), 55–72.
สุรชัย ศรีสุข. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อขวัญกำลังใจของครูโรงเรียนประถมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารการศึกษาไทย, 14(1), 14–31.
สุเทพ กล้าหาญ. (2564). ผลของการบริหารขวัญกำลังใจต่อความพึงพอใจในการทำงานของครูโรงเรียนประถมศึกษาในจังหวัดชลบุรี. วารสารวิชาการการศึกษา, 16(2), 25–45.
สุนิสา อ่อนละมุล. (2561). การบริหารขวัญกำลังใจครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัด สพม.เขต 29. วารสารการบริหารการศึกษา, 13(3), 12–30.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. (2568). ข้อมูลจำนวนประชากรผู้บริหารและครู. บุรีรัมย์: กลุ่มบริหารงานบุคคล.
อดุลย์ นาคประเสริฐ. (2562). การบริหารขวัญกำลังใจครูในโรงเรียนประถมศึกษาของจังหวัดสุรินทร์. วารสารการบริหารการศึกษา, 10(2), 45–62.
Broderick, M., & Hyung, J. (2023). Technology and assessment in the modern classroom. New York, NY: Routledge.
Brown, A., & Green, T. (2016). Teacher morale and job satisfaction in English schools: The impact of participative leadership. London: Educational Leadership Journal.
Garcia, M. (2020). Effects of morale management on teacher retention in primary schools in Spain. Madrid: Journal of Educational Administration, 58(3), 215–232.
Johnson, R., & Thompson, L. (2019). Transformational leadership and teacher morale in Canadian elementary schools. Toronto: Canadian Journal of Education, 42(1), 45–64.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Smith, J., & Lee, K. (2021). Teacher morale administration in US high schools: Leadership and professional development. New York: American Educational Research Journal, 58(5), 301–320.
The Evolution of Work. (2023). Multistage life and the digital economy concepts. London, England: Oxford University Press.
