การสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาการสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน 2. ศึกษาคุณภาพผู้เรียน 3. ศึกษาการสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และ 4. ศึกษาแนวทางพัฒนาการสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชนที่
ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู รวมทั้งสิ้น 327 คน โดยใช้เทคนิคการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง สถิตที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์การ
ถดถอยเชิงพหุคูณ และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า (1) การสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชน โดยรวม อยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาแยกเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการให้บริการชุมชมชน และการสื่อสารและประชาสัมพันธ์ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด (2) คุณภาพผู้เรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแยกเป็น
รายด้าน พบว่า ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด (3) การสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน ในภาพรวมและรายด้านพบว่า มีความสัมพันธ์ทางบวกในระดับสูง จำนวน 2 ด้าน คือ การให้บริการชุมชน และการรับความช่วยเหลือสนับสนุนจากชุมชน.โดยมีค่าประสิทธิภาพในการทำนาย ร้อยละ 39.70 มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (4) แนวทางการพัฒนาการสร้างความสัมพันธ์ของโรงเรียนกับชุมชนที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน พบว่า โรงเรียนและชุมชนสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดีผ่านการให้บริการและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน โดยมีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพเพื่อเสริมสร้างความร่วมมือและการมีส่วนร่วมของชุมชน ควรร่วมมือกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อพัฒนาชุมชนอย่างยั่งยืน ผ่านการแลกเปลี่ยนทรัพยากร ความรู้ อีกทั้งการบริหารร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาจะช่วยให้การศึกษาสอดคล้องกับความต้องการของท้องถิ่น นอกจากนี้ ชุมชนยังเป็นแหล่งเรียนรู้และการสนับสนุนที่สำคัญในการพัฒนาทักษะ
ทางวิชาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนมีคุณภาพ ทั้งด้านความรู้และคุณธรรม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
จิระศักดิ์ แข็งแรง และ กฤตฏ์ ชมภูวิเศษ. (2567). แนวทางการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 7(6). 1117.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2560). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. Veridian E-Journal, Silapakon University, 2(10). 1342 – 1354.
ดีวะ ประกาศ เศรษฐะ และ พระครูปลัดสุวัฒนสัจจคุณ. (2568). การบริหารเทคโนโลยีทางการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์, 8(1). 300-313.
ปภาวรินทร์ สมจิต. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. วิทยานิพนธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ปองขวัญ จุลลา. (2566). กลยุทธ์การบริหารความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 9(2), 71-72.
พนิจดา วีระชาติ. (2542). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. กรุงเทพมหานคร:โอเดียนสโตร์.
พระลิขิต ฐานิสฺสโร (แงวกุดเรือ) และคณะ. (2566). แนวทางการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนตามหลักพุทธบริหารการศึกษาของโรงเรียนในเขตตำบลห้วยไร่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๒. วารสารครุศาสตรปริ-ทรรศนฯ, 10(2). 213-225.
ยุทธนา ภูหงส์ทอง และคณะ. (2567). การพัฒนาการบริหารความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนดงพยุงสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 1. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 21(2) 112-123.
รัฐเขตร แรงทน. (2565). สภาพการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1.การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยพะเยา,พะเยา
รัตนา กาญจนพันธ์. (2546). ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน (พิมพ์ครั้งที่ 1 ฉบับปรับปรุงใหม่ทั้งเล่ม). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง
วรายุทธ จันสมุทร และ วิรัลพัชรวงศ์ วัฒน์เกษม. (2565). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนบ้านบ่อ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 9(3). 593.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พ.ศ.2553. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี. (2545).
Palmieri, C., & Palma, M. (2017). The relationship between school and community as an opportunity to re-think teaching. New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences, 4(1). 496–503.
ThankGod, J.N. & Nwanguma, T.K. (2024). Managing school-community relationships in the 21st century for effective administration of publicsenior secondary schools in Rivers State. International Journal of Social Sciences and Management Studies, 3(1). 43-56
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 - 2567). ราชกิจจานุเบกษา.
