สมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี
คำสำคัญ:
สมรรถนะทางดิจิทัล, อาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี และ 2) ศึกษาแนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ประชากรได้แก่ อาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำนวน 1,131 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ อาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี จำนวน 291 คน กำหนดขนาดตัวอย่างด้วยการเทียบตารางของเครจซีและมอร์แกน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า
- สมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรีโดยรวมอยู่ในระดับมาก
- แนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ควรมุ่งเน้นการพัฒนาทักษะดิจิทัลที่ครอบคลุมทั้งด้านการสอน วิจัย การสื่อสาร และการปรับตัว โดยได้รับการสนับสนุนจากนโยบายและโครงสร้างพื้นฐานที่เหมาะสม เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคดิจิทัล
เอกสารอ้างอิง
ณัฐวุฒิ เจริญกิจ. (2563). สมรรถนะด้านดิจิทัลของคณาจารย์ในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี. วารสารเทคโนโลยีและการศึกษา, 18(2), 76-90.
ทิพวรรณ หล่อสุวรรณรัตน์, และคณะ. (2565). ปัจจัยที่มีผลต่อสมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 11(2), 45-60.
ธนากร กาญจนวิเศษ. (2562). การวิเคราะห์สมรรถนะดิจิทัลของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษาเขตภาคเหนือ. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่, 11(1), 45-59.
ปาริชาติ บุญญาวิวัฒน์. (2561). การเปรียบเทียบสมรรถนะดิจิทัลของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยรัฐและเอกชน. วารสารอุดมศึกษา, 14(1), 1-15.
รัตนาภรณ์ ศิริกุล. (2566). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยเอกชน. วารสารบริหารการศึกษา, 10(1), 55-70.
ศุภชัย ธาราวงศ์. (2565). การพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มภาคกลาง. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 7(2), 100-115.
สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สป.อว.). (2566). รายงานสถานภาพการพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรมในอุดมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ สป.อว.
สุธาสินี รุ่งเรือง. (2564). สมรรถนะทางดิจิทัลของอาจารย์มหาวิทยาลัยในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.
Krejcie, R. V. & Morgan, D, W. (1970). Educational and Psychological Measurement. New York: Minnisota University.
Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. Publications Office of the European Union.
UNESCO. (2021). Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. UNESCO Publishing.
Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). Digital competence frameworks review. European Commission
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. Geneva: World Economic Forum.
