ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาระดับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี 2) เพื่อศึกษาระดับคุณภาพการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 3) เพื่อศึกษาปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ประชากร ได้แก่ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี จำนวน 122 แห่ง กลุ่มตัวอย่างได้แก่ กลุ่มตัวอย่างในครั้งนี้ ได้แก่ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี จำนวน 98 แห่ง กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของ Krejcie and Morgan (1970: 608) แล้วทำการสุ่มอย่างแบบง่ายโดยการจับสลาก โดยกำหนดให้แต่ละศูนย์ เป็นผู้ให้ข้อมูลศูนย์ละ 3 คน ประกอบด้วย ผู้บริหาร 1 คน ครูของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก 2 คน รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งสิ้น 294 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.8965 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบปกติ
ผลการวิจัย พบว่า 1) ปัจจัยการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยเรียงลำดับจากค่าเฉลี่ยสูงสุดได้ดังนี้ ด้านกระบวนการบริหาร รองลงมาด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านบุคลากร ด้านงบประมาณ และด้านวัสดุอุปกรณ์ ตามลำดับ 2) คุณภาพการดำเนินงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า มีคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยเรียงตามลำดับดังนี้ ด้านการมีส่วนร่วมและส่งเสริมสนับสนุน รองลงมาคือ ด้านวิชาการ และกิจกรรมตามหลักสูตร ด้านส่งเสริมเครือข่ายการพัฒนาเด็กปฐมวัย ด้านอาคาร สถานที่ สิ่งแวดล้อม และความปลอดภัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ด้านบุคลากร และด้านการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และ 3) ผลการวิเคราะห์ปัจจัย พบว่า ปัจจัยทั้ง 5 ด้าน ส่งผลต่อคุณภาพการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และร่วมกันพยากรณ์คุณภาพการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กได้ร้อยละ 91.30 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบคือ Ŷ = .788(Constant) + .284(a1) + .245(a2) + .112(a3) + .148(a4) +.308(a5) และสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน = .345(a1) + .168(a2) + .132(a3) + .185(a4) + .264(a5)
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กนกกาญจน์ ชัยชนะ. (2564). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพการดาเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2561). คู่มือมาตรฐานศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. กรุงเทพฯ: กระทรวงมหาดไทย.
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2564). แผนพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: กระทรวงมหาดไทย.
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น.กระทรวงมหาดไทย. (2553). คู่มือศูนย์พัฒนาเด็กเล็กองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์อาสารักษาดินแดน.
ชาญธิวัฒน์ กิจสวัสดิ์ และสมบูรณ์ ศิริสรรหิรัญ. (2561). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพการให้บริการสาธารณะแก่ประชาชน กรณีศึกษาเทศบาลเมืองไร่ขิง อำเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 10(1). 338-353.
นูไรนี เศรษฐสุข. (2564). ปัจจัยคัดสรรที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตาบลในจังหวัดสตูลตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. แขนงวิชาบริหารการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พัชรี ภูมิไทย. (2560). ความร่วมมือระหว่างศูนย์พัฒนาเด็กเล็กกับชุมชน. วารสารวิจัยทางการศึกษา, 10(2), 120–134.
วรางคณา คำชนะ. (2561). การบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กที่มีประสิทธิภาพ. วารสารการบริหารการศึกษา, 14(1), 52–67.
วิภาพร ยืนยง. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอโขงเจียม จังหวัดอุบลราชธานี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารจัดการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. กรุงเทพฯ: สพฐ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
อุไรวรรณ ศรีสุข และสัมมา รธนิธย์. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการบริหารศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตามมาตรฐานการศึกษาองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดปทุมธานี. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(1), 1222-1236.
Cronbach, Lee J. 1951. “Coefficient Alpha and The Internal Structure of Tests. Psychometrika. 16(1951): 297 – 334.
Koontz, H., & O’Donnell, C. (1976). Principles of management: An analysis of managerial functions (5th ed.). McGraw-Hill.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities”. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607 – 610.
OECD. (2020). Starting strong V: Transitions from early childhood education and care to primary education. OECD Publishing.
UNESCO. (2017). Early childhood care and education matters: Evidence from the Asia-Pacific region. UNESCO Bangkok.
