แนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นำใฝ่บริการของอาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำใฝ่บริการของอาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา
และ 2) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นำใฝ่บริการของอาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา เป็นการวิจัยผสมผสาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา ที่กำลังศึกษาอยู่ในปีการศึกษา 2568 จำนวนทั้งสิ้น 186 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซีและมอร์แกน และการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม มีค่าความสอดคล้องอยู่ระหว่าง 0.80-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงพรรณนา
ผลการวิจัยพบว่า
- ระดับภาวะผู้นำใฝ่บริการของอาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
- แนวทางการส่งเสริมภาวะผู้นำใฝ่บริการของอาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยนครราชสีมา ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการให้บริการและเอาใจใส่ผู้อื่น ด้านการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน ด้านคุณธรรมและจริยธรรม ด้านการสร้างความสัมพันธ์และชุมชนทางวิชาการ และด้านการเสริมพลังและการมีส่วนร่วม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ธนวัฒน์ ศรีโคตร. (2562). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำใฝ่บริการของผู้บริหารสถานศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2557). ภาวะผู้นำทางการศึกษาและการพัฒนาองค์กร. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Jesadakultavee, P., et al. (2022). Servant leadership behaviors of university administrators. International Education Journal.
Laub, J. A. (1999). Assessing the servant organization: Development of the servant organizational leadership assessment (SOLA) instrument (Doctoral dissertation). Florida Atlantic University.
Liden, R. C., Wayne, S. J., Zhao, H., & Henderson, D. (2008). Servant leadership: Development of a multidimensional measure and multi-level assessment. The Leadership Quarterly, 19(2), 161–177.
Northouse, P. G. (2016). Leadership: Theory and practice (7th ed.). Sage Publications.
Sirisooksilp, S., Ariratana, W., & Ngang, T. K. (2017). The effect of administrators’ servant leadership on school effectiveness. International Journal of Educational Administration.
Spears, L. C. (1995). Reflections on leadership: How Robert K. Greenleaf’s theory of servant leadership influenced today’s top management thinkers. John Wiley & Sons.
